A importância do blog na minha formação.
Fazendo pesquisas em outros blogs senti a necessidade de criar o meu blog para compartilhar idéias e experiências
http://www.alfabetizandoletrando.blogspot.com/2011_05_01_archive.html
Por morar na zona rural e não ter acesso a internet não postei muitas atividades. Como o projeto UCA pedia para criar um blog tive que abrir outro e por não saber o que realmente o curso pediria não postei nenhuma considerações, agora sim vou começar a trabalhar nele.
Outros espaços interativos que utilizo são orkut, msn, acesso a outros sites.
Com chegada do laptop os alunos estão utilizando a própria ferramenta que o aparelho oferece, a internet com portal Aprende Brasil, Aprender sempre é bom, a chegada dessa tecnologia os alunos tiveram um incentivo para estudar e a sua auto estima veio a renovar e espero que este recurso do projeto UCA ou seja acredito que o laptop possa contribuir para as dificuldades de aprendizagem dos meus alunos.
terça-feira, 17 de janeiro de 2012
PROPOSTA DE AULA COM LEPTOP
ESCOLA MUNICIPAL ASSENTAMENTO CAMPO VERDE
PROFESSORA:TÂNIA MARIA FERNANDES DE LIMA
TURMA:2ºANO MATUTINO ANO-2011
DISCIPLINA:DISCIPLINARIEDADE
TEMA: CALENDÁRIO E SUAS FUNÇÕES
DURAÇÃO:15 DIAS
INICIO: 10-06-2011
Este conteúdo permite discutir varios assuntos como:
o dia e a noite, quanto tempo a terra gira por dia?
as fases da lua, estações do ano,os dias da semana,
meses do ano e o relógio para nos indicar o tempo.
OBJETIVO
Que os alunos possam perceber que o calendário é um conjunto do tempo e que também serve para nos orientar no dia a dia e perceber a mudança do tempo.
METODOLOGIA
Atividade escrita e leitura didático referente o calendário e a mudança do tempo.
utilizar o data show como uma aprendizagem visual,acessar o GOOGLE com laptop (as crianças vão aprender a pesquisar na internet ) uns dos temas são:
A terra gira em torno do sol, os tipos de relógio do passado e sua evolução com o passar do sec. depois dessa atividade os alunos vão fazer uma avaliação do conteúdo.
os alunos vão fazer pesquisa em casa com: o calendário, fazer observações do sol e da lua.
RECURSO
Data Show, laptop, livro didático, lápis, papel sufite, borracha, lápis der cor
AVALIAÇÃO
Participação, socialização,interação com o aparelho digital, disciplina e compreensão do conteúdo proposto.
PROFESSORA:TÂNIA MARIA FERNANDES DE LIMA
TURMA:2ºANO MATUTINO ANO-2011
DISCIPLINA:DISCIPLINARIEDADE
TEMA: CALENDÁRIO E SUAS FUNÇÕES
DURAÇÃO:15 DIAS
INICIO: 10-06-2011
Este conteúdo permite discutir varios assuntos como:
o dia e a noite, quanto tempo a terra gira por dia?
as fases da lua, estações do ano,os dias da semana,
meses do ano e o relógio para nos indicar o tempo.
OBJETIVO
Que os alunos possam perceber que o calendário é um conjunto do tempo e que também serve para nos orientar no dia a dia e perceber a mudança do tempo.
METODOLOGIA
Atividade escrita e leitura didático referente o calendário e a mudança do tempo.
utilizar o data show como uma aprendizagem visual,acessar o GOOGLE com laptop (as crianças vão aprender a pesquisar na internet ) uns dos temas são:
A terra gira em torno do sol, os tipos de relógio do passado e sua evolução com o passar do sec. depois dessa atividade os alunos vão fazer uma avaliação do conteúdo.
os alunos vão fazer pesquisa em casa com: o calendário, fazer observações do sol e da lua.
RECURSO
Data Show, laptop, livro didático, lápis, papel sufite, borracha, lápis der cor
AVALIAÇÃO
Participação, socialização,interação com o aparelho digital, disciplina e compreensão do conteúdo proposto.
Sempre acreditei que a escola que trabalha com projetos os alunos são mais criticos, pensantes e aberto para novos conhecimentos.
E refletindo sobre as leituras sobre projetos e tudo que o educador busca para o seu aluno e é tudo que o educador idealiza com o projeto.
A escola que trabalha com projetos os educadores são mais unidos ou seja não são individualista acredito que através dessa atividade entre professor e aluno há mais interação, troca de experências e o mais importante trabalhar em coletivo e ser uma equipe em prol a educação essa Educação transformadora e construtivista.
O educador saberá avaliar os seus alunos no decorrer do projetos porque ele contínuo.
E refletindo sobre as leituras sobre projetos e tudo que o educador busca para o seu aluno e é tudo que o educador idealiza com o projeto.
A escola que trabalha com projetos os educadores são mais unidos ou seja não são individualista acredito que através dessa atividade entre professor e aluno há mais interação, troca de experências e o mais importante trabalhar em coletivo e ser uma equipe em prol a educação essa Educação transformadora e construtivista.
O educador saberá avaliar os seus alunos no decorrer do projetos porque ele contínuo.
PROJETO FOLCLORE
PROJETO FOLCLORE
ESCOLA MUNICIPAL ASSENTAMENTO CAMPO VERDE
DISCIPLINA: INTERDICIPLINARIEDADE
PÚBLICO ALVO: ENSINO FUNDAMENTAL
INÍCIO: TERMÍNO:
DURAÇÃO;
ELABORAÇÃO DO PROJETO: PROF-TÂNIA MARIA FERNANDES DE LIMA
APOIO E COLABORAÇÃO E PARTICIPAÇÃO DOS PROFESSORES: ROSENEIDE FERREIRA
VANESSA BENITES
MARIA IVANETE
LUCIMAR
TEMA: A CULTURA DE UM POVO FORTALECE A NAÇÂO
1. JUSTIFICATIVA
Considerando que somos um povo com diversas culturas e raças. Percebi a necessidade de fazer um resgate cultural e também reconhecer a sua própria identidade sendo que a mesma vem do negro, índio e branco com cultura da própria etnia (raça). Crenças, tradições, brincadeiras, danças são esquecidas com o avanço do neoliberalismo e com a tecnologia globalizada.
As crianças do sec.XXI estão muito americanizada com o tal lixo cultural por isso muitas delas não conhece por exemplo brincadeira de roda, umas das cultura dos nossos antepassados.
E a fazer esse trabalho espero que os alunos e todos que estiverem envolvidos possam resgatar a sua cultura a identidade.
2. OBJETIVOS
Incentivar o aluno a produzir texto
Mostrar ao aluno a importância de diversas culturas, despertando-o o respeito sócio-cultural
Resgatar brincadeiras populares
Buscar conhecimentos da cultura da comunidade e familiares
Resgatar tradições e crenças
3. DESENVOLVIMENTO
Formar grupo para fazer interação e trabalho coletivo e individual
Fazer pesquisa em livros
Fazer produção de texto
Dialogar sobre as culturas diversas
Troca de experiências e partilhar o conhecimento adquirido
Entrevistar comunidade sobre a cultura que ele traz.
Na metodologia utilizada reside um dos aspectos que caracteriza a criatividade do professor diante dos desafios que se encontra no seu cotidiano.
Aulas expositivas de cada professor de sua turma, deixando espaço para os questionamentos dos alunos entre contato com idéias, conhecimentos, experiências e comportamento de uma geração que não é a sua.
O método interdiciplinar é aplicado em diversas formas
Participação de alguns Educadores da Educação Popular da rede cidadã.
Exposição de trabalhos de cada turma.
A proposta é trabalhar com os alunos artesanatos alternativos. Bandinha com material reciclável, danças folclóricas como meio de resgate cultural: frevo, capoeira, Bumba meu boi...
Pesquisa em livros e internet.
4. EXECUÇÃO
- Ser participativo
- Interpretar vários tipos de textos
- Advinhas, charadas, trava-língua, desafios, provérbios,
- parlendas, poesias, músicas, artesanato, artes, desenho
- pintura, escultura;
- Bebida, comida,tempero;
- jogos e brincadeira (queimada, roda, pular,pique, esconde-esconde, futebol, cobra-cega,e brincadeira de roda)...
- Cantigas, danças, festas populares e comemorativas;
- Contos, fábulas e lendas;
- Crendices, supertição, simpatia, medicina popular;
- Frases de para-choque
- Instrumentos musicais
5. RECURSOS MATERIAIS
- Livros;
- DVD;
- Som;
- Tinta;
- Retro projetor;
- Data show;
- Material esportivo;
- Material pedagógico;
- Alimentação
6. RECURSOS HUMANOS;
Professores, coordenação, funcionários e direção.
Obs:
Através desse projeto será elaborado projetos individuais de acordo com a tarefa direcionada a cada professor
7. AVALIAÇÃO
Levar o indivíduo e o grupo avaliar medidas e programas relacionado com o tema folclórico e em função de fatores de ordem ecológica, política, econômica social, estética e educativa.
Participação do aluno a decifrar a linguagem
Avaliação depende dos objetivos da prática educativa
Estimular a auto- reflexão e o dialogo e auto avaliação
ESCOLA MUNICIPAL ASSENTAMENTO CAMPO VERDE
DISCIPLINA: INTERDICIPLINARIEDADE
PÚBLICO ALVO: ENSINO FUNDAMENTAL
INÍCIO: TERMÍNO:
DURAÇÃO;
ELABORAÇÃO DO PROJETO: PROF-TÂNIA MARIA FERNANDES DE LIMA
APOIO E COLABORAÇÃO E PARTICIPAÇÃO DOS PROFESSORES: ROSENEIDE FERREIRA
VANESSA BENITES
MARIA IVANETE
LUCIMAR
TEMA: A CULTURA DE UM POVO FORTALECE A NAÇÂO
1. JUSTIFICATIVA
Considerando que somos um povo com diversas culturas e raças. Percebi a necessidade de fazer um resgate cultural e também reconhecer a sua própria identidade sendo que a mesma vem do negro, índio e branco com cultura da própria etnia (raça). Crenças, tradições, brincadeiras, danças são esquecidas com o avanço do neoliberalismo e com a tecnologia globalizada.
As crianças do sec.XXI estão muito americanizada com o tal lixo cultural por isso muitas delas não conhece por exemplo brincadeira de roda, umas das cultura dos nossos antepassados.
E a fazer esse trabalho espero que os alunos e todos que estiverem envolvidos possam resgatar a sua cultura a identidade.
2. OBJETIVOS
Incentivar o aluno a produzir texto
Mostrar ao aluno a importância de diversas culturas, despertando-o o respeito sócio-cultural
Resgatar brincadeiras populares
Buscar conhecimentos da cultura da comunidade e familiares
Resgatar tradições e crenças
3. DESENVOLVIMENTO
Formar grupo para fazer interação e trabalho coletivo e individual
Fazer pesquisa em livros
Fazer produção de texto
Dialogar sobre as culturas diversas
Troca de experiências e partilhar o conhecimento adquirido
Entrevistar comunidade sobre a cultura que ele traz.
Na metodologia utilizada reside um dos aspectos que caracteriza a criatividade do professor diante dos desafios que se encontra no seu cotidiano.
Aulas expositivas de cada professor de sua turma, deixando espaço para os questionamentos dos alunos entre contato com idéias, conhecimentos, experiências e comportamento de uma geração que não é a sua.
O método interdiciplinar é aplicado em diversas formas
Participação de alguns Educadores da Educação Popular da rede cidadã.
Exposição de trabalhos de cada turma.
A proposta é trabalhar com os alunos artesanatos alternativos. Bandinha com material reciclável, danças folclóricas como meio de resgate cultural: frevo, capoeira, Bumba meu boi...
Pesquisa em livros e internet.
4. EXECUÇÃO
- Ser participativo
- Interpretar vários tipos de textos
- Advinhas, charadas, trava-língua, desafios, provérbios,
- parlendas, poesias, músicas, artesanato, artes, desenho
- pintura, escultura;
- Bebida, comida,tempero;
- jogos e brincadeira (queimada, roda, pular,pique, esconde-esconde, futebol, cobra-cega,e brincadeira de roda)...
- Cantigas, danças, festas populares e comemorativas;
- Contos, fábulas e lendas;
- Crendices, supertição, simpatia, medicina popular;
- Frases de para-choque
- Instrumentos musicais
5. RECURSOS MATERIAIS
- Livros;
- DVD;
- Som;
- Tinta;
- Retro projetor;
- Data show;
- Material esportivo;
- Material pedagógico;
- Alimentação
6. RECURSOS HUMANOS;
Professores, coordenação, funcionários e direção.
Obs:
Através desse projeto será elaborado projetos individuais de acordo com a tarefa direcionada a cada professor
7. AVALIAÇÃO
Levar o indivíduo e o grupo avaliar medidas e programas relacionado com o tema folclórico e em função de fatores de ordem ecológica, política, econômica social, estética e educativa.
Participação do aluno a decifrar a linguagem
Avaliação depende dos objetivos da prática educativa
Estimular a auto- reflexão e o dialogo e auto avaliação
PERGUNTAS
Os textos nos traz pensamentos que se identifica com o perfil do educador que busca no seu aluno o querer aprender e que busca o novo e que incentiva nele a sua capacidade de formar ideias e formular questões.
Neste sentido as ideias dos autores abre caminho para buscar conhecimento a trocar experiências e principalmente estar sempre em formação.
O educador quando está atualizado está sempre em alerta com as perguntas que os alunos possam fazer ou seja ajuda-los a compreeender e sanar as suas dúvidas e curiosidade e assim compartilhar conhecimentos entre professor e aluno.
Neste sentido as ideias dos autores abre caminho para buscar conhecimento a trocar experiências e principalmente estar sempre em formação.
O educador quando está atualizado está sempre em alerta com as perguntas que os alunos possam fazer ou seja ajuda-los a compreeender e sanar as suas dúvidas e curiosidade e assim compartilhar conhecimentos entre professor e aluno.
GRANDES PENSADORES E GRANDES IDÉIAS
"A principal meta da educação é criar homens que sejam capazes de fazer coisas novas, não simplesmente repetir o que outras gerações já fizeram. Homens que sejam criadores, inventores, descobridores".
Jean Piaget
"Um dos desafios é a questão da dúvida, a dúvida como princípio do conhecimento, o que abre espaço para a incerteza e o desafio."
Sandra Pesavento
"Quando o aprendiz é desafiado a questionar, (...) quando lhe é permitido formular questões que tenham significação para ele, (...) passa a desenvolver a competência para formular e equacionar problemas". Léa Fagundes
"Sem a curiosidade que me move, que me inquieta, que me insere na busca, não aprendo nem ensino".
Paulo Freire
"Aceitar, ou se fazer, uma pergunta significa mergulhar em busca de respostas". Maturana e Varela
"A educação deve favorecer a aptidão natural da mente em formular e resolver problemas essenciais e, de forma correlata, estimular o uso total da inteligência geral. Este uso total pede o livre exercício da curiosidade, a faculdade expandida e a mais viva durante a infância e a adolescência, que com freqüência a instrução extingue (...) ".
Edgar Morin
IDEIAS
O educador durante a sua caminhada como mediador de ideias e conhecimento ele tem como objetivo desenvolver no aluno o seu senso crítico e principalmente desenvolver nelas as suas próprias opinões. E assim se desafiando a querer a buscar o novo , a questionar e tentar resolver os seus os seus próprios problemas e também buscar soluções. E neste processo de aprendizagem ele construirá passo a passo a sua história. e nessa caminhada vai descobrir que todo cidadão deve ser livre de pensamentos e ações e não ser denominado pelo dominante.
Jean Piaget
"Um dos desafios é a questão da dúvida, a dúvida como princípio do conhecimento, o que abre espaço para a incerteza e o desafio."
Sandra Pesavento
"Quando o aprendiz é desafiado a questionar, (...) quando lhe é permitido formular questões que tenham significação para ele, (...) passa a desenvolver a competência para formular e equacionar problemas". Léa Fagundes
"Sem a curiosidade que me move, que me inquieta, que me insere na busca, não aprendo nem ensino".
Paulo Freire
"Aceitar, ou se fazer, uma pergunta significa mergulhar em busca de respostas". Maturana e Varela
"A educação deve favorecer a aptidão natural da mente em formular e resolver problemas essenciais e, de forma correlata, estimular o uso total da inteligência geral. Este uso total pede o livre exercício da curiosidade, a faculdade expandida e a mais viva durante a infância e a adolescência, que com freqüência a instrução extingue (...) ".
Edgar Morin
IDEIAS
O educador durante a sua caminhada como mediador de ideias e conhecimento ele tem como objetivo desenvolver no aluno o seu senso crítico e principalmente desenvolver nelas as suas próprias opinões. E assim se desafiando a querer a buscar o novo , a questionar e tentar resolver os seus os seus próprios problemas e também buscar soluções. E neste processo de aprendizagem ele construirá passo a passo a sua história. e nessa caminhada vai descobrir que todo cidadão deve ser livre de pensamentos e ações e não ser denominado pelo dominante.
AVALIANDO A MINHA AULA COM O USO DO LEPTOP
RELATÓRIO
Este plano de aula com o uso do laptop veio complementar com o conteúdo e as atividades que estava realizando com os meus alunos; porque este tema o calendário é amplo e abre várias janelas de conhecimento como: matemática. ciências história português e principalmente a informática. Tudo começou com a matemática com os dias do mês, identificar e compreender a importância do uso dos números naturais e foi muito interessante porque com este conteúdo pude até trabalhar por exemplo; Qual a melhor lua para se plantar? e puderam até consultar com a família pois a nossa realidade é o campo ou seja moramos na zona rural e a maior parte das famílias vivem das plantações e a venda do leite. Fizemos várias verificações do tempo, mas, para ter maior compreensão utilizamos o laptop. Mas como pesquisar?
Primeiro mostrei para que serve o GOOGLE e como acessar este pesquisador E avaliando este processo de aprendizagem teve seus pontos positivos e negativos. O positivo e que além de pesquisar o tema que estavamos estudando eles acessaram o you tube para procurar música, desenhos e jogos e isso é muito valioso para aprendizagem deles porque eles começam ser independente para o uso do aparelho e o negativo e que demorar entrar na pesquisa que eles querem que acaba se dispersando um pouco a turma, e logo deixam aquilo que estava fazendo e procuraram o aplicativo do laptop como:TUX-TYPING
Mas em geral foi positivo lembrando que a sala não é hemogenêa.
Este plano de aula com o uso do laptop veio complementar com o conteúdo e as atividades que estava realizando com os meus alunos; porque este tema o calendário é amplo e abre várias janelas de conhecimento como: matemática. ciências história português e principalmente a informática. Tudo começou com a matemática com os dias do mês, identificar e compreender a importância do uso dos números naturais e foi muito interessante porque com este conteúdo pude até trabalhar por exemplo; Qual a melhor lua para se plantar? e puderam até consultar com a família pois a nossa realidade é o campo ou seja moramos na zona rural e a maior parte das famílias vivem das plantações e a venda do leite. Fizemos várias verificações do tempo, mas, para ter maior compreensão utilizamos o laptop. Mas como pesquisar?
Primeiro mostrei para que serve o GOOGLE e como acessar este pesquisador E avaliando este processo de aprendizagem teve seus pontos positivos e negativos. O positivo e que além de pesquisar o tema que estavamos estudando eles acessaram o you tube para procurar música, desenhos e jogos e isso é muito valioso para aprendizagem deles porque eles começam ser independente para o uso do aparelho e o negativo e que demorar entrar na pesquisa que eles querem que acaba se dispersando um pouco a turma, e logo deixam aquilo que estava fazendo e procuraram o aplicativo do laptop como:TUX-TYPING
Mas em geral foi positivo lembrando que a sala não é hemogenêa.
ATIVIDADES DE CIÊNCIAS COM LEPTOP
ESCOLA MUNICIPAL ASSENTAMENTO CAMPO VERDE
TERENOS-MS
PROFESSORA: TÂNIA MARIA
DISCIPLINA : CIÊNCIAS
PLANO DE AULA: CORPO HUMANO
PÚBLICO ALVO: 2ºANO
DURAÇÃO: 4 AULAS
Projeto Corpo Humano
Tema: Conhecendo o meu Corpo
Objetivo:
Observar o corpo e perceber que o mesmo é formado por diversas partes, com diferentes funções;
compreender a função do esqueleto;
identificar por meio da interpretação de imagens o esqueleto humano;
construir um esqueleto através de um jogo no Laptop
Desenvolvimento:
Trabalhar com a temática do corpo humano com músicas, acessar o site da Neri Santos aprenderesemprebom.com.br na disciplina de ciências e montar o esqueleto sugerido pelo programa.
Para realizar essa atividade usamos o laptop. Tem que salvar o site no favorito e os alunos clicaram nas partes do corpo e arrastaram formando assim o esqueleto.
Estratégias e recursos da aula
Fazer uma roda de conversa para saber o que as crianças sabiam a respeito do corpo humano. Diante das respostas pontuar o que é o corpo humano, do que é constituído, qual a função de cada parte do corpo. Em seguida, apresentar imagens do corpo humano e questionar com as crianças: o que podemos visualizar nestas imagens? Há diferenças? Quais? Há semelhanças? Quais?
Continuidade com a proposta de uma variação da brincadeira "Estátua".
Uma outra proposta de atividade é "Encontrando ossos no nosso corpo". Essa atividade consiste em organizar a turma em duplas para que cada criança possa tocar o corpo do colega e poder descobrir em que partes do nosso corpo podemos encontrar osso.
Avaliação:
Participação, atenção, interesse e desenvolvimento nas atividades propostas durante a aula, destacando se a criança consegue identificar as partes do corpo humano, nomeando-as e atribuindo suas respectivas funções, não somente na organização oral e individual.
Perceber se o aluno teve facilidade e habilidade com o laptop.
TERENOS-MS
PROFESSORA: TÂNIA MARIA
DISCIPLINA : CIÊNCIAS
PLANO DE AULA: CORPO HUMANO
PÚBLICO ALVO: 2ºANO
DURAÇÃO: 4 AULAS
Projeto Corpo Humano
Tema: Conhecendo o meu Corpo
Objetivo:
Observar o corpo e perceber que o mesmo é formado por diversas partes, com diferentes funções;
compreender a função do esqueleto;
identificar por meio da interpretação de imagens o esqueleto humano;
construir um esqueleto através de um jogo no Laptop
Desenvolvimento:
Trabalhar com a temática do corpo humano com músicas, acessar o site da Neri Santos aprenderesemprebom.com.br na disciplina de ciências e montar o esqueleto sugerido pelo programa.
Para realizar essa atividade usamos o laptop. Tem que salvar o site no favorito e os alunos clicaram nas partes do corpo e arrastaram formando assim o esqueleto.
Estratégias e recursos da aula
Fazer uma roda de conversa para saber o que as crianças sabiam a respeito do corpo humano. Diante das respostas pontuar o que é o corpo humano, do que é constituído, qual a função de cada parte do corpo. Em seguida, apresentar imagens do corpo humano e questionar com as crianças: o que podemos visualizar nestas imagens? Há diferenças? Quais? Há semelhanças? Quais?
Continuidade com a proposta de uma variação da brincadeira "Estátua".
Uma outra proposta de atividade é "Encontrando ossos no nosso corpo". Essa atividade consiste em organizar a turma em duplas para que cada criança possa tocar o corpo do colega e poder descobrir em que partes do nosso corpo podemos encontrar osso.
Avaliação:
Participação, atenção, interesse e desenvolvimento nas atividades propostas durante a aula, destacando se a criança consegue identificar as partes do corpo humano, nomeando-as e atribuindo suas respectivas funções, não somente na organização oral e individual.
Perceber se o aluno teve facilidade e habilidade com o laptop.
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